分不是解方程式，而是理解題目想要表達的意義
，如何將題目中的不知道項目設為未知數X，再利
用未知數X將方程式列出。
這次的教學做了一次挑戰，在應用問題利用方程
式解法之前，試著讓學生將題目利用圖解方式表
達，進而求出其中的答案，這部分讓學生有很大
的挑戰，學生開始慢慢會去思考題目想表達的意
義，最後圖解方式完成之後，後續的利用方程式
解題就沒想像中的困難了。此外，利用了一次下午時間去進行了記萱老師的觀課，學到了如何利用心智圖處理應用問題的分析，於是做了下方的簡報，希望讓學生能更了解應用問題的核心。
